To see the desired glossary, please select the language and then the field of expertise.

    Home
    • German
      • Education / Pedagogy
        • Search
          • Term
            • kontextreduzierte Sprache
          • Additional fields of expertise
          • Definition(s)
            • Es ist zu beachten, dass die Begriffe ‚kontextreduziert‘ und ‚dekontextualisiert‘ in diesem Beitrag im spezifi schen linguistischen Sinne verwandt werden. Sie bezeichnen die Art und Weise, in der sich Sprache verändert, wenn sie sich zeitlich und räumlich vom ursprünglichen und unmittelbaren Kontext, auf den sie sich bezog, entfernt. Pauline Gibbons - by Ina Brachmann (X)
          • Example sentence(s)
            • Insbesondere ihre Leistungsfähigkeit in der kontextreduzierten und abstrakten „Sprache der Schule“ kommt nicht oder nur wenig voran; gerade hier aber wird mit zunehmende Dauer des Schulbesuchs sowohl mehr erwartet als auch weniger gezielt unterrichtet. - Niedersächsische Konferenz für Migrati by Ina Brachmann (X)
            • BISC und CALP Zwei Kompetenzbereiche – BISC und CALP (Cummins, 1984) BISC (basic interpersonal communicative skills) – das sprachliche Leistungsvermögen im Bereich der Alltagskommunikation, d.h. also Grundfertigkeiten im interpersonalen Bereich CALP (cognitive/akademic language proficiency) – die Fertigkeit, kognitiv anspruchsvollere und kontextreduzierte Texte zu verstehen und zu verarbeiten. - Universität Frankfurt by Ina Brachmann (X)
          • Related KudoZ question
    Compare [close]
    • Portuguese
      • Education / Pedagogy
        • Search
          • Term
            • linguagem descontextualizada
          • Additional fields of expertise
          • Definition(s)
            • Não se pode esperar, por exemplo, que a criança mais pequena domine com mestria a linguagem descontextualizada, na medida em que, de um ponto de vista cognitivo, ela ainda não é capaz de tomar a perspectiva do outro (Rosenkoetter e Barton, 2002). Revista da Faculdade de Ciências Humana - by Jose Pereira
          • Example sentence(s)
            • De facto, a linguagem escrita caracteriza-se por ser descontextualizada, pois, na maior parte dos casos, o emissor e o receptor não se encontram fisicamente presentes, transcendendo, deste modo, as noções de tempo e de espaço (Roskos et al., 2003). Decorre daqui a necessidade de a mensagem escrita ser auto-suficiente, na medida em que, na maior parte dos casos, o escritor não está presente para clarificar o conteúdo ou fornecer informação adicional para uma melhor compreensão. Por conseguinte, é exigida à criança a capacidade de usar a linguagem de uma forma descontextualizada: assim, enquanto escritor, a criança deverá ser capaz de se colocar no papel do outro, fornecendo toda a informação relevante para a posterior compreensão, e, enquanto leitor, deverá ser capaz de inferir informação que não se encontra explícita no texto, integrando aquela que o texto fornece com o seu conhecimento geral prévio. - Revista da Faculdade de Ciências Humana by Jose Pereira
          • Related KudoZ question
    Compare [close]
    • Japanese
      • Education / Pedagogy
        • Search
          • Term
            • 学習思考言語
          • Additional fields of expertise
          • Definition(s)
            • 「学習思考言語」は、言語それ自体のほかに言語の意味内容を理解する手がかりとなる非言語的要素がない（もしくは少ない）状況で用いられる。 第二章　先行研究レビュー - by Yasutomo Kanazawa
          • Example sentence(s)
            • 言葉について言えば、子供たちの発達と言葉は切り離すことができない。例え ば、言語には、（日本語においては）日常生活言語と学習思考言語がある。 - 座談会「地域社会における日� by Yasutomo Kanazawa
            • 第六章「日本語教育と母語教育」では，ニューカマー外国人の子どもの教育に焦点を当てて分析している。ニューカマー外国人の子どもは文化資本の上で不利益な状況にある。言語には「社会生活言語」と「学習思考言語」があり，初期対応において習得が目指されているのは日本語の日常会話能力，つまりは社会生活言語である。しかし，授業の理解に必要な学習や思考を伴う言語能力の習得についてはほとんど手つかずの状態にある。低年齢の子どもの場合，日本語会話能力の習得過程が同時に母語喪失過程となるため，日本の学校教育のなかで，母語，日本語に学習に必要な言語能力を獲得できない子どもたちが形成されているとする指摘は衝撃的である。また，ニューカマー外国人の子どもにとって日本語の習得は必要ではあるが，それは学校や社会生活への参加を可能にする道具的な言語にすぎず，自己意識の発達やアイデンティティの確立の上で重要な意味をもつのは，かれら自身の母語であるという指摘も重要である。 - 『外国人労働者から市民へ－� by Yasutomo Kanazawa
          • Related KudoZ question
    Compare [close]
    • Russian
      • Education / Pedagogy
        • Search
          • Term
            • контекстуально-необусловленный язык / контекстуально-непредопределённый язык
          • Additional fields of expertise
          • Definition(s)
            • Понятие "контекстуально-необусловленный язык" относится к стилю общения, при котором присутствует незначительное количество каких-либо подсказок для интерпретации хода развития передачи информации, не говоря уже об понимании отдельно взятых слов. Язык, как правило, в такий ситуациях носит абстрактный и академический характер. Например, чтение учебников, лекция для студенческой аудитории. Own research - by Maya B
          • Example sentence(s)
            • Язык перестал рассматриваться как статичная схема. В центре ..... основного значения как значения контекстуально необусловленного. ... - ЯВЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОС� by Maya B
            • значения "необусловленной возможности" 56 ... Цель работы состоит в выявлении релевантных контекстуальных признаков-показателей, определяющих различные функции и ... Семантика и функции причастного атрибута в современном русском языке ... www.lib.ua-ru.net/diss/cont/209111.html - Похожие - Семантика и функции к� by Maya B
            • не получившее прав гражданства в общем языке и бытующее лишь в некоторых специфических социальных ... Вариант позиционный (вариант контекстуальный). Вариант свободный. ... Совокупность (сумма) необусловленных реализаций данной фонемы, ... - Cловарь лингвистическ by Maya B
          • Related KudoZ question
  • Compare this term in: Albanian, Bulgarian, Catalan, Czech, English, Spanish, Persian (Farsi), French, Hindi, Italian, Japanese, Japanese, Norwegian, Romanian, Slovak

The glossary compiled from Glossary-building KudoZ is made available openly under the Creative Commons "By" license (v3.0). By submitting this form, you agree to make your contribution available to others under the terms of that license.

Creative Commons License